浙江省第四批“组团式”教育援藏团队：变的是海拔，不变的是育人初心

7月的一天，西藏自治区拉萨那曲第一高级中学（以下简称“拉那一高”）的校园里，学校在为援藏教师举办集体生日会。墙上“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，海拔高境界更高”的标语鲜亮醒目。浙江省第四批“组团式”教育援藏的20名教师围坐一堂，分享援藏收获。

对口支援那曲30多年来，一批批浙江教育援藏团队接续奋斗，在“世界屋脊”续写育人篇章。从东海之滨到雪域高原，跨越数千公里，变的是海拔，不变的是育人初心。

缺氧不缺精神：三尺讲台担使命

那曲是全国海拔最高的地级市，平均海拔4500米以上，气候恶劣、条件艰苦。上世纪60年代，那曲一位老校长为解决教材难题，独自骑马赴拉萨借课本，往返一趟花了一个月。拿到教材后，他辗转多地复印，将复印教材分送到牧区学子手中。数十年过去，老一辈教育工作者马背驮书的佳话，激励着一批批援藏教师奉献高原。

那曲籍学生在拉萨享受优质教育资源，曾可望而不可即。在西藏自治区和浙江省各级党委、政府等各方支持下，异地办学的梦想变成现实。

拉那一高是浙江援藏力量支持的重点项目、西藏第一所区内异地办学学校。自2004年建校以来，浙江共选派援藏教师203人次前来支教。

从江南水乡到雪域高原，空气含氧量骤降近四成，这是浙江援藏教师要闯的第一道关。

2025年8月，浙江省第四批“组团式”教育援藏团队（以下简称“团队”）进藏第一天，高原反应迎面袭来：头痛欲裂，一动就天旋地转，呕吐感反复出现。大家仅休整一周，便走进教室，站上了讲台。

一年来，援藏教师发挥各自优势，结合当地实际、班级情况创新教学方式：曹雪依托“双师课堂”进行师徒联动，将浙江成熟的教学经验与拉那一高学情有机融合，课堂改革实践赢得广泛好评；王红星以浙江安吉余村从“靠山吃山”到“养山富山”的华丽转身为教学素材，将“两山”理论融入课堂，引导学生深刻理解绿色发展对于西藏的重要意义；王仁亮勇挑高三教学重担，带领拉那一高教师团队编写校本教学资料，持续优化教学模式……

团队还聚力打造“浙那同心·石榴红”思政品牌、“阳光大讲堂”师训品牌、“浙那同心·3++”教研联盟品牌和“智慧管理”效能提升等“四大品牌”，为那曲教育高质量发展注入强劲动能。

教师闻洋在“援藏心愿墙”上写下一句话：“教出更多积极进取、人格独立、热爱祖国的学生。”没有豪言壮语，只有一个教育工作者最本真的初心。

拉那一高学生家长看到孩子的变化和进步很欣慰：“孩子学习主动性增强、专注力提升。班主任认真负责，不仅关注学业，还重视品德教育和心理健康。”

真心换真情：高原绽放“石榴花”

拉那一高校园里，有一条“浙那同心路”。路旁的展板上，定格着一批批援藏教师的身影。从第一批“组团式”教育援藏团队进藏开始，民族团结进步的种子就在这里扎根。

按照惯例，援藏教师无需兼任班主任，援藏英语教师方菊平却主动请缨。“最远的学生家住高原深山，回家一趟需要三天三夜；一些孩子的父母常年在牧区放牧，难以照料孩子……”她打心底疼惜这些孩子。有一次，学生尼玛顿珠被热水烫伤，她第一时间将其送医，全程陪护直至康复。

教室里，方菊平比学生到得更早、走得更晚，用陪伴式教育帮助孩子们养成良好的学习习惯。有的学生基础薄弱，她因材施教、循循善诱，在她的鼓励下，学生们开始大胆讲英语。她还自掏腰包买来英语词典，奖励有进步的孩子。“希望通过我们的教学，点燃知识的火种，让孩子们成为西藏未来发展的璀璨之星。”方菊平说。

真心得到回应。学生给方菊平写信表示感谢：“在您的课堂上我不仅收获了知识，更感受到您对每一位学生的关爱。千言万语，道不尽心中的感激。”

育人先育心。团队领队、拉那一高校长王国权介绍，团队始终把铸牢中华民族共同体意识作为教育援藏的主线，举办“浙那同心·石榴红”系列活动促进青少年交流，依托“浙那同心思政第一课”讲中华民族共同体故事，在“同一轮明月 同一份家国情”主题快闪、“明月为媒牵浙那 诗诵中华一家亲”中秋诗会等活动中厚植家国情怀……

团队还积极搭建跨区域交流平台，组织开展“红船启航处”“跟着课本游绍兴”等研学活动，举办“模拟法庭”“模拟政协”实践活动，与浙江省杭州外国语学校、嘉兴平湖高级中学结对共建，邀请中国美术学院、浙江音乐学院师生送教，不断拓宽学生视野，丰富成长体验，拉近浙那两地师生的距离。

实干出实绩：锻造“带不走”的队伍

援藏有期限，要留下一支“带不走”的队伍，筑牢可持续发展的教育根基。这是团队进藏第一天就达成的共识。

来自衢州市常山县紫港中学的生物教师徐黠璐深耕课堂，他将高原植被、牧区常见生物等融入教学，把晦涩难懂的理论变得通俗易懂，所带班级生物成绩平均分稳居年级第一。

团队深入推进“青蓝工程”，充分发挥“传帮带”作用，努力让当地教师“青出于蓝胜于蓝”。作为“青蓝工程”教务处主任，徐黠璐带着拉那一高教师课前打磨教案、课后复盘课堂实效，手把手传递浙江的教研思路。

在徐黠璐身后，是团队一整套“造血式”帮扶体系的落地：以“青蓝工程”为纽带，援藏教师与本地教师结成师徒对子，累计听评课400余节；牵头举办“援藏杯”教学设计、说题大赛，引入智能听评课系统，引导教师从“凭经验上课”转向“靠研究教学”。

为夯实“带不走”的队伍根基，团队制定《拉那一高教研能力提升方案》，举办教学设计大赛，借助“阳光大讲堂”与浙江名校开设同步课堂。整合优质资源，建设贴合西藏新高考与新课改要求的优质校本教学资源库，涵盖各学科教学设计、课件、分层习题等。

辛勤耕耘收获累累硕果。今年5月，在西藏自治区2026年“两平台”赛课活动中，拉那一高参赛教师斩获高中组5个一等奖，获奖数量位居全区参赛学校首位。8月，在第十三届全国青少年模拟政协（提案）展示活动中，该校获3项集体荣誉，3名教师获评优秀指导教师，6名学生获奖。

如今，团队教育援藏的成果惠及越来越多的学校。团队搭建的“智慧拉那”管理平台，统筹丰富课程资源，优化学法指导，依托“人工智能教研”以研促教。“浙那同心·3++”教研联盟辐射那曲市高级中学、拉萨那曲第四高级中学等多所学校，联动拉萨那曲第二高级中学、山南市第二高级中学、林芝市第一中学等学校常态化交流，助力高质量教师队伍与学科建设。

王国权表示，下一步，团队将持续深化“四大品牌”建设，举办“浙那同心·民族团结杯”系列活动，分批组织师生赴浙江交流学习；举办“浙那同心·学科节”“浙那同心·科技节”，成立浙江省特级教师拉那一高工作站等，以实干担当书写教育援藏新篇章，为那曲培育更多高质量的本土教育人才。